ISSN 1726-846X
eISSN 3034-1728
DOI: 10.11621/KPJ-25-12
Поступила: 07.05.2025
Принята к публикации: 22.09.2025
Дата публикации в журнале: 28.11.2025
Ключевые слова: профессиональная подготовка; туристическая индустрия Китая; цифровизация; устойчивое развитие; межкультурная коммуникация; практико-ориентированное обучение; выставочная индустрия
Доступно в on-line версии с: 28.11.2025
Чжан, Я. Современные требования к профессиональной подготовке специалистов в сфере туризма в Китае. // Казанский педагогический журнал. 2025. № 3. c.33-45
Скопировано в буфер обмена
СкопироватьАктуальность. Исследование обусловлено стремительным развитием туристической индустрии Китая, где ключевыми факторами становятся цифровизация, устойчивое развитие и усиление международного влияния через туризм. Это требует подготовки специалистов с новыми компетенциями, отвечающими вызовам глобального рынка.
Цель. Анализ современных требований к профессиональной подготовке кадров в сфере туризма Китая и разработка рекомендаций по оптимизации образовательных программ.
Методы. Анализ стратегических документов (например, «План развития туристической индустрии на 14-ю пятилетку (2021–2025 гг)»), данных Министерства культуры и туризма КНР, академических исследований (Китайская академия туризма), а также обзор образовательных программ ведущих университетов (Пекинский университет, Университет Сунь Ятсена). Документальный и сравнительный анализ, кейс-стади, обработка данных китайской базы ВанФан.
Результаты. Современное образование в сфере туризма в Китае характеризуется переходом к практико-ориентированному обучению, интеграцией цифровых технологий (анализ больших данных, искусственный интеллект), междисциплинарным подходом и акцентом на межкультурную коммуникацию. Выявлены ключевые тенденции: рост спроса на специалистов в области выставочной индустрии, экотуризма и цифрового маркетинга, а также необходимость преодоления разрыва между теоретической подготовкой и требованиями работодателей.
Выводы. Для укрепления позиций Китая как лидера мирового туризма необходимо внедрить модули по устойчивому развитию, усилить языковую подготовку. Конкретные меры могут включать: обязательное обучение по программе «Устойчивый туризм: международные стандарты GSTC» для всех преподавателей; создание совместных лабораторий с компаниями Alibaba Group и Trip.com для практики работы с AI и большими данными, как это предусмотрено «Стратегией цифровизации туризма Китая до 2025 года», расширение международного сотрудничества и цифровизации образовательных программ. Реализация предложенных мер позволит сократить кадровый дефицит (прогнозируемая потребность — 20 млн специалистов к 2025 г). Этот прогноз основывается на данных «Статистического ежегодника туристической индустрии Китая 2024», где рассчитано, что ежегодный прирост числа рабочих мест в сфере туризма составляет 8–10%, а текущая производительность подготовки специалистов покрывает лишь 65% потребностей рынка. Дополнительное подтверждение дают исследования Китайской академии туризма (2023), которые прогнозируют особенно острый дефицит специалистов в области экотуризма и цифрового маркетинга и повышение конкурентоспособности выпускников на глобальном рынке.
Чжан, Я. Современные требования к профессиональной подготовке специалистов в сфере туризма в Китае. // Казанский педагогический журнал. 2025. № 3. c.33-45
Скопировано в буфер обмена
Скопировать