Внеаудиторная деятельность как условие развития социокультурной компетенции будущего педагога

Аннотация

Актуальность. В статье рассматривается проблема развития социокультурной компетенции студента педагогического вуза в процессе организации и проведения внеаудиторных мероприятий, что становится актуальным в связи с необходимостью подготовки педагога, ориентированного на решение актуальных задач духовно-нравственного развития современной молодежи.

Цель. Рассмотреть основные направления традиционных и инновационных форм, видов внеаудиторной деятельности студентов педагогического вуза в современных условиях неопределенности и необходимости эффективного социального партнерства.

Методы. В работе применялись такие методы, как обзор научной литературы и создание модели формирования и развития социокультурной компетенции как одного из значимых факторов духовно-нравственного развития студента и важнейшей составляющей его будущей трудовой деятельности.

Результаты. В контексте данной работы уточнено содержание основных понятий и определены ведущие подходы к формированию и развитию социокультурной компетенции студентов педагогического вуза, разработана структурно-содержательная модель развития социокультурных компетенций будущих педагогов в условиях организации внеаудиторной деятельности.

Выводы. Для формирования и развития социокультурных компетенций студентов педагогического вуза в условиях организации внеаудиторной деятельности разработана структурно-содержательная модель, получены данные о положительной динамике развития социокультурной компетенции обучающихся педагогического вуза.