Динамика развития деятельностно-творческого компонента проектной культуры студентов бакалавраиата через потенциал фотографики

Аннотация

Актуальность статьи обусловлена необходимостью изучения проектной культуры студентов в условиях отсутствия ясного алгоритма решения задач и широкой альтернативности предполагаемых результатов. Цель статьи заключается в обосновании эффективного влияния средств фотографики на формирование проектной культуры студентов вуза, в частности на положительное изменение уровня деятельностно-творческого компонента.

В работе раскрыта сущность влияния потенциала фотографики на студентов гуманитарных направлений, осуществляющих учебно-проектную деятельность преимущественно в digital формате, вследствие чего предложено введение нового понятия относительно возможностей фотографики – полипотенциала. В статье приводится анализ полученных результатов изучения динамики деятельностно-творческого компонента проектной культуры у студентов трех разных направлений.

Доказано, что прохождение учебного курса «Фотографика» способно повысить навык проектирования в области фотографики у студентов вуза. Статья предназначена для специалистов системы образования, руководителей образовательных организаций и исследователей.