Экологическое просвещение школьников в системе дополнительного образования в 1990–2000-х гг.

Аннотация

Экологическое просвещение подрастающего поколения в системе дополнительного образования – актуальная задача, стоящая перед современным педагогическим сообществом. Поиск решений этой задачи, оптимальных для сегодняшнего дня, обнаруживает необходимость историко-педагогической реконструкции предыдущего эколого-просветительского опыта, в котором отражена общая логика развития подходов к формированию экологической культуры детей и подростков в России со свойственными ему успехами и трудностями.

Цель статьи состоит в извлечении имеющейся информации в области организации российского дополнительного экологического образования в 1990–2000 гг. и представлении ее в виде целостного теоретического конструкта, а также в её педагогической интерпретации.

Автором проанализированы ключевые направления развития дополнительного экологического образования, важные события того периода, приведены примеры из эколого-педагогической практики разных российских регионов, выявлены и сформулированы проблемы, нерешённость которых оказала сдерживающее влияние на развитие внешкольного экологического просвещения детей.

Статья предназначена для исследователей проблемы экологического образования и просвещения школьников, а также может быть использована в процессе эколого-педагогической подготовки будущих педагогов.