Исследовательская культура будущего инженера

Аннотация

Актуальность. Наличие дисбаланса в развитии современной цивилизации, в том числе обусловленного несоответствием ее технологического и культурного уровней, требует изменения моделей поведения и мировоззренческой позиции инженерно-технических кадров, чему способствует формирование у них исследовательской культуры высокого уровня. Однако в настоящее время вопросам становления и развития исследовательской культуры будущих инженеров в научной литературе не уделяется достаточного внимания. Кроме того, развитие исследовательской культуры в процессе профессиональной подготовки инженерных кадров носит фрагментарный характер.

Цель. Цель исследования заключается в раскрытии содержания, а также выделении существенных аспектов исследовательской культуры будущего инженера.

Методы. В качестве ведущих методов исследования использовались: анализ научной литературы и подходов к пониманию исследовательской культуры, формализация дефиниций обобщение, интерпретация и синтез содержательной части исследовательской культуры.

Результаты. Выявлены особенности инженерной деятельности и среды, в которой она реализуется, а также требования к профессиональному инженеру на современном этапе развития общества. Раскрыто сущностное содержание исследовательской культуры будущего инженера и выделены детерминанты, непосредственно влияющие на ее формирование: личностные характеристики индивида, корпоративная культура высшего учебного заведения, его инновационно-образовательная и информационная среды, отраслевая (национальная) научно-исследовательская культура.

Выводы. Исследовательская культура будущего инженера — это сложное динамическое образование, основу которого составляют: сознание индивида, обеспечивающие потребность в созидательной преобразовательной инженерной деятельности личностные качества и опыт, а также присвоенный культурный капитал. Она выступает неотъемлемым аспектом профессионального становления будущего инженера, обеспечивая когнитивный базис и ценностно-мотивационные установки для профессиональной самореализации, инженерного творчества, решения сложных инженерно-технических задач на основе научных методов и приоритета устойчивого развития в техносфере.