Роль социально-демографических факторов в организации условий жизни и режима дня современных дошкольников: по материалам социологического опроса

Аннотация

Актуальность. В исследованиях по детской психологии мало изучены повседневные аспекты организации жизни ребенка, к которым относятся наличие личного пространства, условия сна, соблюдение режима дня. При этом качество жизненного пространства являeтся значимым в характеристике социальной ситуации развития ребенка.

Цель. Изучение роли социально-демографических факторов (количество детей в семье, возраст ребенка, уровень образования родителей, состав семьи: полная или неполная, материальное положение) в организации условий жизни и режима дня дошкольника.

Выборка. В исследовании приняли участие 42 864 человека (96,9% женщины) — родители детей дошкольного возраста.

Методы. Использовался метод анкетного опроса (платформа проведения опроса: anketolog.ru). Данные обработаны с помощью регрессионного анализа. Проанализированы ответы на вопросы: «Охарактеризуйте условия проживания Вашего ребенка», «Где спит Ваш ребенок?», «Следите ли Вы за режимом дня своего ребенка?»

Результаты. Показано, что в семьях с одним ребенком родители чаще стремятся выделить для него личное пространство в виде «уголка» или отдельной комнаты. Выявлено, что в отношении детей с 4 лет и старше возрастает доля родителей, которые гибко относятся к соблюдению ребенком режима дня, здесь же отмечен переход семей от совместного сна к индивидуальному. Уровень образования родителей определяет различия в отношении к режиму дня: родители без высшего образования придерживаются более гибкой стратегии, родители с высшим образованием — более жесткой. Для семей с высоким уровнем материального обеспечения характерна более автономная позиция детей в отношении условий жизни, в отличие от низкообеспеченных семей. Показано, что в неполных семьях чаще практикуется совместный сон и более гибкое отношение к режиму дня.

Выводы. Организация жизненного пространства ребенка является отражением процессов возрастной сепарации детей, она также может выступать в качестве средства трансляции жизненных установок от родителей к детям.